“我家孩子几乎不去辅导班。”但也许孩子正在家等着“一对一”家教上门;“课堂上的内容就足够了。”但课堂外的内容也不能落下……在家长圈儿，孩子上了几个培训班，在哪儿上课效果更好等等，几乎成了“隐私话题”。

一位海淀区初一学生家长一直对外宣称：“我家的孩子从来不上辅导班，放学就回家。我们追求的是快乐教育。孩子的成绩好，是因为课内理解得好。”

同班同学的家长一边羡慕“别人家的孩子”，一边私下打听到了实情——这位母亲是全职妈妈，一心扑在孩子身上，虽然没有到校外培训机构，但是线上的课一个也没落下。

确实，如果来一次对校外培训机构厌恶程度的评选，恐怕家长们的投票会最踊跃。孙女士是一位小学三年级孩子的母亲，她说：“恨透了培训班，但是不耽误。因为别人的孩子都在上。”

“孩子在校外培训机构上数学和物理两门课。我们看他学习太累了，不想让他上，但他主动要求报名。”市民王先生的孩子在通州区一所学校念初二，对于孩子主动要求进步的行为，他分析，“还是竞争原因，希望能有更好的成绩。”孩子还在上幼儿园的刘先生，也是应孩子要求上了培训班。

“科学课和英语课，都是他想上。既然孩子愿意学，作为家长当然愿意了。””

真正缓解校外培训班的“剧场效应”，是要让“观众”心甘情愿地坐下来，且坐得住。一位朝阳区小学生家长说：“小学三年级前不留作业，即使到了高年级很多作业学校也‘不敢’留，要减负。但是到了初中和高中，还是需要靠分说话。

所以各年级的教学应该更有效地衔接，有些基础知识就需要通过做题来巩固，靠画小报是实现不了的。老师每天布置一定的作业，既让孩子能巩固课堂知识，也能一定程度缓解家长的焦虑。”